关于孤独症

学习目标：让大家建立友好关系并相互了解

发展技能：交朋友

告诉大家：

能和各种各样不同的人交朋友是非常重要的，而做到这一点的第一步是每次都能够更多地了解一个人。你对某个人的多一点了解都会更快地帮助你和他成为朋友。

让孩子们围成一个圆圈坐好，指定一个孩子作为主持人先做示范（或者由老师担任主持人）。主持人面向他右手边的孩子，两人握手，主持人告诉这个孩子关于自己的一些信息，比如：我叫阿福，我住在绿色的房子里。主持人需要记笔记，在一张纸上写下每个人分享的信息，但是不写分享信息的人的名字。

与主持人打招呼的孩子继续与他右手边的孩子握手并问候，说出自己的名字，并再次分享自己的一些事情，比如：我叫桑迪，我喜欢吃巧克力。接下来，每个孩子依次分享。

当圈内的每个孩子都分享过自己的一些信息后，让孩子们轮流随机选择，重复出他们的名字和他们分享的信息。比如，阿福站起来，看着桑迪，说：“你叫桑迪，你喜欢吃巧克力！”然后桑迪接下去选择另一个没有被选择过的孩子，说出他的名字和他分享的信息。

主持人将笔记贴在墙上或布告栏里，这样第二天孩子们就有机会去寻找这些信息都和谁相关联。比如一个孩子可能会看到布告栏上写着“我喜欢吃巧克力”，然后他就会说：“这是桑迪！他喜欢吃巧克力！我也是！”

对于能力稍弱的孩子在家里操作，我们可以一家人围成一圈坐好，可以由妈妈担任主持人，先给孩子示范：“我是妈妈，我穿着裙子”，然后另一个家庭成员，比如爸爸接下去：“我是爸爸，我喜欢看书”，然后轮到孩子，提示孩子说出自己的名字，并分享自己的一些喜好，比如我喜欢玩小汽车。

可以在纸上用图画的方式展现出各人分享的信息，然后询问孩子对应着的是谁。比如妈妈说完以后，可以在纸上画出一套裙子；爸爸说完以后在纸上画出一本书；孩子说完以后画出他喜欢的东西（可以使用照片代替）。

当大家都分享完以后，可以相互说出他人分享的内容，使用图画作为视觉提示，辅助孩子说出与信息相对应的家庭成员。当孩子正确说出信息和对应的成员以后，立刻给与孩子一个大大的强化（可以根据孩子的情况设定具体的强化计划）。

需要注意的是：1、整个活动需要设计得充满趣味，让孩子愿意主动参与；2、夸张的社会性赞美是必须的，赞美和强化物同时呈现，可以使赞美成为新的强化物，让孩子更愿意和别人接触。

生命如果可以影响生命，那就带着爱出发吧！